十几年前，一所充满爱的学校落户北京亦庄，在这所学校中，“品格第一”的教育理念不是一句空话，它渗透在学校的每一个角落，撒播在每一个孩子的身上，这里的人都恪守着教育者最朴实的情怀，有着教育者最该有的样子。
“国际学校在线”带着所有人的关注，走进北京市中芯学校，对这所充满爱的学校一探究竟。
“品格第一”是中芯的基石
“品格第一，追求卓越，胸怀世界，快乐成长”，是北京市中芯学校秉承的教育理念。
20年前，中芯国际在上海开办芯片厂的时候，发现很多员工在工作中表现出的状态差别非常大。逐渐，创办者意识到，一个人学习和工作的动力分为外力推动和自我激励，如果外力停止时，人的发展就会受到阻力，甚至会有倒退的现象，所以那时就励志要做一所激发学生内在动力的学校。
中芯国际集成电路制造有限公司于2001年和2005年分别在上海和北京为员工子女开办了中芯学校，经过多年的沉淀和社会的需要，目前两个学校中，20%是中芯国际员工的子女，80%是社会各界的子女，开设K12全学段教育，学生来自二十几个不同的国家。
中芯学校这些年的快速发展，离不开执行校董周宪明博士，他曾从事生物医学材料科学研究，1992年投身国际教育，2008年加入中芯学校，十几年来，他带领团队一路驰骋，创办了中英文初中部，幼儿园与高中部，使得中芯学校走在民办学校的前列。
当记者问到周校董为什么投身于教育时，他坚定地说，“我喜欢孩子”。是啊，简单质朴的五个字，确是他最真的心境和前行的动力。
周校董为了研究不同国家和地区的教育，他曾用5-6年的时间，去了11个不同的国家，对当地的教育进行比较和研究，他也曾经在4个国家的学校担任过校长，而这些经历对他此后从事国际教育工作的研究，提供了更好的借鉴作用，也对于品格的认知有了更深的理解。
内心成长胜于外在成绩
托尔斯泰曾说，“人类被赋予了一种工作，那是精神的成长”。
在孩子的培养中，在知识和技能上的进步时，更应该注重思维的变通、沟通技巧和抗挫能力的培养，这些都是孩子在成长过程中不可或缺的。因为深知“品格”的重要性，所以中芯学校把品格教育渗透在教学的方方面面中。
全方位渗透的品格教育
周校董提到，“品格不是道德，品格是人的特质，品格是你在别人看的到和看不到的时候，都用最高的标准来约束和衡量自己，是一种内驱力。”在中芯，全校师生一直在身行力践“品格第一”这一理念。
每年的冬季，对中芯来说，是最暖的季节。
从2012年起，每年的12月份，学校都会举办全校参与的大型爱心义卖活动，目前累计捐款已近百万，帮助残障儿童和玻璃娃娃，重拾生命的希望，而在这付出爱的过程中，孩子们也得到更多宝贵的体验，在培养学生建立正确的慈善观以及感恩品格的塑造上收获颇丰。
同时，学校鼓励孩子们走出校园，走进企业和社区，让更多人了解和参与慈善义卖，事实上，真正挑战孩子的，是走出去向陌生人介绍活动与推荐义卖品，这也正是学校锻炼孩子们社会实践能力和抗挫能力的重要实践。
除了义卖活动，学校的每个学部都会有不同的品格主题。例如，英文部每个月都有一个品格主题，外教会指导孩子们自编自导自演品格剧，通过编剧、排练、演出，让孩子们不仅能对当月的品格有深刻理解，更锻炼了他们的想象力、组织能力和团队协作。
在幼儿园，每年会开设八个品德主题对幼儿进行品德教育，比如，友爱、自制、感恩、秩序、慷慨、细心、专注、分享。每个月，幼儿园的老师们都会组织表演品德秀，以木偶剧、话剧的方式导入品德主题，将品德教育渗透进孩子们的日常生活当中。
在参观学校时，遇到的所有老师和学生，甚至是保洁阿姨，都会热情地和我们打招呼，他们脸上的微笑让人感到温暖和舒心。招办的史老师告诉我们，学校的品格教育，会渗透在每一处，中芯会定期给全校人员进行培训，当然也包括保洁阿姨和警卫叔叔，让所有人都在爱的滋养下，幸福快乐。
时光在流动，很多东西也会随之流逝，然而好品格所带来的，将是陪伴人们一生的重要财富，这也是中芯学校所有教育者的信条。
生命影响生命，根植健康的内心信念
如果说好品格是夺目的果实，那正确的生命信念就是朴素的根基。一个孩子在成长过程中，会遇到很多的挑战，他们的认知、情感、行为等等都可能影响他们的成长。
为了让孩子们更加懂得生命的价值和更好的塑造其品格，2014年，学校引入了台湾彩虹爱家生命教育协会的“生命教育”课程，并在所有学段中逐渐开展。
周校董提到，关于“生命教育”课程的内涵有四个方面。一是生命的信念到底是什么？二是活着到底有什么价值？三是孩子遇到问题时怎样做对的选择？四是孩子怎样才能活出属于自己的精彩？
走进生命教育中心，简单温馨的环境让人感到身心愉悦，生命教育中心设置了接待访谈室、沙盘游戏室和情绪调节室。
生命教育的老师向我们介绍到，在情绪调节室里，特别放置了绒毛玩具、手鼓等打击乐器，还专门做了隔音墙，当孩子情绪特别激动或者压力太大时，让他们进宣泄室放松心情是非常有必要的。
在沙盘游戏室里，孩子们在沙盘里自由摆放自己喜欢的物品，老师会通过孩子们摆放物品的内容，寻找到孩子压力的根源，帮助他们排解压力，与家长和孩子更好地沟通交流。
另外，中心不仅服务学生，也为学生家庭提供咨询服务、开设家长课堂、并且招募家长志愿者讲师，通过这些方式影响到家庭，共建生命教育的大环境。
在孩子心中，老师是最好的朋友
我们常说，教师是人类灵魂的工程师，在塑造年轻一代的品格中起到了关键性的作用。
学校拥有何样的师资，就会拥有何样的未来。周校董很欣慰地告诉我们，“许多远渡重洋的孩子，回国的第一件事，就是来中芯看望老师，在孩子们心中，老师是他们最好的朋友。”
十几年来，中芯的教师队伍也在追求卓越中不断壮大，目前拥有一支300多名中籍和80多名外籍优秀教师组成的师资团队。
在他们中间，有很多中外教师在学校已经服务了10年，甚至更久。英文部校长Christie就是其中一位代表。
见到Christie校长，她给我们的第一印象是热情和阳光，散发着向上的朝气。她来自美国德克萨斯州，是韩裔美国人，她笑着告诉我，很多人与她初次见面的时候，都以为她是中国人，每当那个时候，她都会用中文告诉大家“我不会说中文，但我可以用英语和你们交流。”
来到中国前，Christie校长是美国一所高中的科学课老师，教学方面有着非常丰富的经验。
正值2008奥运那一年，Christie来到了中国，来到了中芯学校小学三年级的课堂上，她看到一个个小小的身躯、矮矮的桌椅，一张张可爱的小脸上露出的迷人微笑，她就知道自己注定离不开这里了，也知道自己可以在这里成为一个更好的老师，而这一呆，便是十几年。
Christie校长特别注重学生的跨学科探究性学习，带领孩子们在将理论转化为实践和生活的过程中，激发了孩子们对学科的探究兴趣。
她也热衷于公益事业，带领着英文部的学生们，持续为山区学校捐书、捐衣服、捐课桌、捐教育器具，甚至前往山区学校开展了一系列的公益活动。
在中芯，这样的老师还有很多，他们十年如一日，在自己的岗位上默默付出，细细耕耘，他们都有一颗爱孩子们的心，他们都是中芯的家人。
学术与活动融合，全方位探究学习
在中芯学校的中西融合课程中，除了书本知识的学习外，还会把学术和活动融合在一起，进行全方位探究学习。
探校的当天，正值英文部一年一度的“环球之旅”国际日活动。西班牙、爱尔兰、埃及、法国……，1-6年级的孩子们都穿着不同国家的衣服，相互交换班级进行参观学习。
Christie校长告诉我们，国际日活动会让所有的学生都参与进来，从自然环境到人文环境，从历史故事到如今的发展状况，孩子们在组织的过程中，花费了很多小心思。
重要的是，活动虽以乐趣为主，但更重要的是探究思维和人文素养的培养。而且孩子们非常喜欢这样的活动，他们可以享受亲自参与的乐趣，这样的活动也深受家长欢迎，很多时候家长也会参与其中。
在中芯学校的东北角，有一个小小的温室隐藏在花丛中，这是温室“迷你植物部落”中的课程，在自然学堂老师的共同搭建下，中芯的自然科学逐渐形成温室植物与少儿园艺为主题的项目式探究课程。
在中芯幼儿园混龄班中，使用的是蒙特梭利与主题教学相结合的混龄双语教学模式，让孩子们充分自我发现和成长。探园当日，正值幼儿园“晒被子”日，每两个小朋友一起合作，将自己的小被子装进袋子里，然后一起拿出来，整齐的放在教室门口，等待老师统一拿走。
园长告诉我们，在混龄班中，3-5岁的孩子们会在一起生活，这样设置的目的是让孩子们更多体验“成长”与“责任”，体会“照顾”别人的乐趣，但同时她强调，孩子们虽然在一起生活，但他们的学习是分开的，因为孩子的成熟度不一样，接受知识的程度也是不一样的。
阅读是修炼内功最好的方法
阅读，从广义理解，是人们从书籍和生活中获取知识的一种方式。阅读可以改变人生的宽度和厚度，当孩子们有足够的阅读的积累和沉淀后，他们会形成对这个世界立体的看法，学会多角度的思考问题，一个人的阅读史即是他的心灵成长史。
中芯的图书馆现有藏书68711册，其中英文原版图书2万余册。每个学期，图书馆都会新增进大量的中外图书。
除了藏书丰富，图书馆的很多细节都彰显着快乐教育的一面。例如，我们注意到，在每一本书的侧面都有橘色或蓝色的圆形标记，图书馆老师告诉我们，学校为了方便孩子们很快找到自己需要的书籍，不仅编制了中外图书的分级阅读书目，对不同年级学生的分类推荐进行标记，使学生寻找书籍时一目了然。
另外，图书馆还会把孩子们的读书卡二维码放在册子里，防止孩子们卡片丢失不能及时看书的情况，虽然是一些小细节，但却为孩子们提供了很大的便利。
在周校董的带领下，中芯可谓“全员读书”，书香漫校园。多年来，学校一直在推动“书香阅读”的活动，以此来鼓励孩子们进行阅读。
当孩子们读完100本书、200本书、400本书后，他们会把读书心得和所学习到的内容形成一个报告，然后进行答辩，如果这些都通过的话，学校会授予学生“书香人”“书香学士”、“书香硕士”、“书香博士”等荣誉。
家校共育，父母不能缺席
好的学校教育离不开好的家庭教育，而在当今这个快节奏的社会里，当父亲的缺席逐渐成为一个常见的社会问题时，中芯从未停止过为爸爸们加油。
作为四个女儿的父亲，周校董深知父亲对于孩子成长的重要性，在他的推动下，目前学校40多人的家委会中，超过三分之一的委员是孩子的父亲，这样的占比在其他学校中是非常少见的。
在中芯学校，每年都会举办15-16场家长课堂，每次都有几百个家长来参加。家长课堂不仅开放给父母，还特别设置了祖父母谈心会，与他们一起沟通交流，怎样用正确的态度对待孩子的教育。
另外，从2009年开始，中芯还会定期举办“一家一菜”的活动。十几个甚至二十几个家庭带着自己最拿手的菜品聚在一起，父母们共同探讨孩子的教育问题，并且互相交流经验，如果遇到一些困扰无法解决时，他们会请学校来帮忙解决。
多样的家校共育方式，实实在在解决了很多问题，也给父母创造很多机会和孩子一起成长。
北京中芯学校从最初的5名学生到现在的2500名学生，十几年来，始终为培养学生成为全面发展的人才不断努力，2018高中部的成立，更是形成了从幼儿园到十二年级的完整教育。这背后，是中芯每一个教育者的坚守与付出，是每一份爱最好的回报。
中芯愿以爱托举每一个孩子，愿以中西教育之萃造就每一个孩子。更愿他们可以向老一辈的仁人志士一样，学贯中西，心系中国。中芯盼望孩子们可以肩负中国和世界的重任而又有谦卑的服侍精神，成为中国和这个世界的栋梁。
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