前言：本文提及八卦，《易经》，但是我并不想提倡巫术，我也不会算命，用意在于深入理解古人对教育的理念精华，为现在的教育提供一面铜镜去对着照照，以求进步。
《周易》之“蒙”卦
！先贤认为，父母生了孩子之后，这孩子是“蒙”的，需要有启蒙教育才能让孩子变得明白事理。
小孩子，肯定是幼稚弱小的。小孩子的这种“蒙”，并不是天生的孩子不聪明，而是因为还没有受过良好的教育，就象是一面镜子，被灰尘蒙垢遮着，本身镜子是明亮的，需要拭去灰尘蒙垢才能让镜子最后明亮；也如同人们的眼睛被布遮住而看不见，只要去除外界的眼罩，眼睛本来是看得见东西的。
童蒙孩子
古人通过取“蒙”卦来体现其深邃的教育思想。
把广义教育想象成一座大山和一片水潭，人正好处于这样一种环境之中。面对这样的环境，小孩子是真的没了方向，幼稚蒙昧，不知道该去爬山还是去涉水，而且爬山和涉水都是很艰险的，都是艰苦的，怎么办呢，请看“蒙”卦娓娓道来。
山在上，水在下
小孩子，还没有文化知识，还不懂道理，处于很幼稚的状态，好象被什么遮住了眼睛那样。但是，他是可以得到“启蒙教育”的，也需要接受教育才能由“蒙”变为“明事理”。
蒙娃本来是好可爱
作为为人之师，有许多品德高尚、默默奉献的人，正在做着普普通通的工作，蒙卦中正处于“九二之位，阳刚正气，居中得正，既有才华，也品德高尚”，这些老师，一定是教育的主力军，教育一定需要这类人才能做得好。
品德高尚，知识渊博
我们知道，有许多富贵人家，身居高位，仍然保持得十分低调，品德中正，不喜欢表现太夸张；也有许多百年工厂企业，发展得是不错，但是喜欢“招贤纳士”；许多国家的顶层决策人，不会只靠自己而做粗暴的决策，而是对他的智囊团发自内心的看重，愿意听取别人的意见，愿意改变原来的错误或不足。那么在“蒙”卦里，正好是“六五”之位的那类型人。这些人怀着至诚之心，积极主动，向“老师（广义）”请教，只要老师保持着九二中正，传授正确的思想和道理，而不是用歪门邪道的恶劣错误内容教育诚心向学的人，那教育就是“一拍即合”的事情，肯定是好事，这样的“教育”一定会做得好。这么多名校和品德高尚的老师，一定是有能力把教育做好的。
智囊宝库
总体上看，一座大山一片深水，深水泥潭有险滩，山高路远路难行，既然想把孩子教育好，在高山险水之间进退两难，如果停止不前是不妥的，那就需要有所行动。还好有学校和老师阳光刚正、才华品德都很好，虚心向学的孩子们会抢着进入这样的名校，主动跟学校沟通联系，“志应也”，就是对教育的理念相一致，懂得尊师，学校、老师也很愿意好好引导孩子学更多的知识。这样一种时代的机会已经出现，还得感谢好学校好老师的存在，这就是孩子们幸福的“生逢其时”，如果在旧社会或战争年代，这样的时机很难有的，也需要社会各界好好珍惜。
如果没有这样的学校和老师，就算想学也没有办法学。许多学校和老师是客观存在的，学生你喜欢你的学科，喜欢你的所学专业，学校教的内容是你内心需要的，那古人认为是“志应也”，努力去学，一定会学得很不错的。最怕学生需要学的学校不教、少教；最怕学校教的东西对学生来说是被迫无奈的。那么按“蒙”卦的说法，就是“志不应，不通”，这样是搞不好教育的，说白了就是“渎职”。
“蒙”卦提出“蒙以养正，圣功也”，其实这句话包涵了重要思想。
对于很多不合适的内容，真的不该教给孩子，那是让孩子“学坏了”，那些东西不如不教，孩子如同白纸，上面可以书写美文，也可以涂鸦。原来洁白的一页纸，画得好就是作品，画不好，就是废品。还不适合教的时候，最好保持原样，那样孩子天真纯正的品性还能保留着。可惜的是，除非是圣人，这是难以做到的。有太多太多的学生，因为某些原因，学习已经跟不上了、学不懂了、厌学了，学习也是一个漫长的艰苦过程，这时还逼着孩子继续升学，继续读读不懂的东西，那种结果是可怕的，知识没学到，人变抑郁了，极个别就真的跳楼了。进行因材施教，或者把时间还给学生，让互联网来教学，反而比在学校里“学不懂”要好得多。如果学不懂还逼迫孩子学，如同按着牛头喝水，非常搞笑。
“蒙”卦提到“初六，发蒙，利用刑人，用说桎梏，以往吝”。
古人的思想很明白，对于普罗大众的孩子教育，需要制定明确、适当的法规，学校需要制定明确的校规校纪，给人民群众做好宣传教育，让孩子和家长有规矩。不应不能允许校闹的丑剧；孩子在学校目无法纪，教育的惩戒权在哪里，你的孩子不能骂、不能打、不能罚，怎样能教得好呢！这些年的教育，是不是还可以反思反思，教育的基本办法，几千年以前就写清楚了，是不是我们忘了。
“蒙”卦显示，“九二，包蒙吉，纳妇吉，子克家”。怎么理解？
作为教育者，作为主导教育的机构部门，应该担起教育的重任，应该具有广阔的包容，应该创造条件接纳各种各样的学生，种小树多浇水，种大树深松土。相信“没有不可教的孩子”，文化科读不好，可以教职业，最怕许多职业技术学校文化不好教，技术没学到，毕业就失业。如果这样，就有违古人的教育理念。这里的“九二”，是全卦之主，是“蒙”卦的核心，应该是阳光正气的，应该对社会各界要学习的人有吸引力的，推行的教育应该是受到人民百姓欢迎的。如果通过从外地将状元级别的学生用飞机运到我家来考试，然后吹“我家出了状元”，是不是极度可笑可悲可恶。如果通过掐尖收买或抢占优质生源来证明自己学校多牛逼，这样的学校还有魅力吗！
教育还需改革
一个卦共有6爻，今天我们接触到了其中的一部份内容，还有更多精华思想在里面。我虽然仔细认真地学习研究了“蒙”卦，但是难免一时学不懂学不透彻，所以以上观点如有错漏，欢迎诸位提出宝贵意见。如果觉得我的学习心得和理解对教育事业有帮助，请帮我转发，推荐阅读量是我继续完成全卦学习心得和理解的动力源！
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