8岁的轩轩散漫、冲动、好斗，言行极具攻击性，一年级下学期就闻名全校。成绩门门红灯高挂，调皮捣蛋得出奇。老师见他头疼，同学见他害怕，上课破坏纪律，下课欺负同学，一会把同学的球抢过来扔掉，一会把女同学正在跳的橡皮筋拉得有十来米长，一会又故意用肩膀去撞对面过来的同学。如果谁说他一句，他就会对他拳打脚踢。
孩子之所以欺负人，其实是调动了自己的心理防御机制，将自己所遭受的虐待和承受的痛苦转移到别人的身上并从这个过程中取得自己心理上的平衡。孩子往往不懂得如何恰当地运用心理机制，那些曾经受过家庭虐待、遭受父母遗弃的小孩多数会选择这种心理防御机制。他们不敢或没有机会将父母带给他们的愤怒直接返还给父母，就把这种愤怒转移到另一个对象上去了。这些“替罪羊”多数为更加弱小的孩子，甚至是一些小猫、小狗等宠物。
孩子转移不安的方法通常是采取攻击性行为，也就是欺负别人。攻击性行为不单单是动手打架，它在不同的年龄阶段有不同的表现形式。幼儿园阶段主要表现为打架，是一种身体上的攻击；稍微长大一些的孩子更多的会采用语言攻击，谩骂、诋毁，有意给对方造成心理伤害。从性别上分析的话，采取暴力攻击的多数是男孩，女孩以语言攻击居多。
通常这些具有暴力行为的孩子，家庭都不太和谐，通常也有暴力的父母，孩子经常会被父母的暴力手段惩罚，这会使孩子产生一种抵触情绪，并把这种恶劣的情绪转嫁到别人身上，找别人出气；有时候父母也喜欢看一些暴力电影，玩一些暴力游戏，这也可以在无形之中影响到孩子的行为。此外，家长过度的溺爱也会铸就这种惹事的“小霸王”。
有儿童心理专家曾经提出过这样一个观点：那些总是去欺负别人的小朋友，其实在心里觉得自己是非常弱小的。的确，只有那些觉得自己非常弱小的孩子，才会通过欺负别人的方式来证明自己的强大。但是很明显，孩子的这种自我意识是非常不健康的。
那么，有哪些因素使得孩子把自己定位为弱小的人呢？不管家长愿不愿意承认，家长都要对此负有不可推卸的责任。总是有些家长认为，自己的批评可以使孩子变得强大，但事实却正好相反，孩子不仅没有变得强大，它反而会觉得自己是不被父母接受的孩子，在这个复杂的世界中只有自己才能帮助自己，这就让孩子顿时觉得自己很渺小。同时家长的批评让他对人际关系产生很强的恐惧感，这种恐惧感和有可能会伴随着他的一生。在人际关系恐惧感的影响下，他不会交朋友，但是孩子如果错过了学习如何交朋友的最佳时机，他以后都不会在社会交往中有很好的表现。
为了改正孩子的攻击性行为，父母应该注意以身作则，停止自己的那些攻击性行为，创造一个良好的家庭气氛，要注意控制有暴力镜头的电影、电视，不让孩子玩有攻击性的玩具，不要鼓励孩子的攻击性行为，要引导孩子进行换位思考，让孩子慢慢放弃用暴力解决问题。
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